Tempos Extremos Livro de Míriam Leitão

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LIVRO – TEMPOS EXTREMOS – MÍRIAM LEITÃO

Editora Intrínseca – 2014 – 270 Páginas

Gostei muito do livro mais recente da Míriam Leitão, “A verdade é teimosa”, deste 2017, principalmente pelo estilo da autora, claro e objetivo, fato que ativou minha curiosidade e me fez “mergulhar” na leitura de seu livro anterior, lançado em 2014, “Tempos extremos”, apresentado como romance, mas que adentra em importantes fatos históricos brasileiros, e outros envolvimentos! Gostei, bastante. É muito bom!

Nele predomina o romance histórico, retornando à nossa época escravagista, com um bom drama, envolvendo alguns dos personagens com o período da nossa ditadura militar, em forma bastante realista, também se mantendo na atualidade e, adicionalmente, criando envolvimentos espiritualizados, neste caso com criatividade um tanto além de limite razoável, em minha opinião, mas sem comprometer o conjunto, tudo isso enquanto relata a história de uma família, na qual uma longeva senhora aniversariante reúne seus filhos, netos e bisnetos em uma antiga e tradicional fazenda mineira, que um dos personagens havia adquirido, daí surgindo dramas variados, com idas e vindas no tempo e na história, de forma agradável e atraente.

É leitura cativante, fantasiando um pouco para relembrar muito de algumas importantes ocorrências históricas brasileiras verdadeiras, principalmente da escravatura e da ditadura militar. Vale a pena ler!

Conheça também: Livro – A verdade é teimosa – Mírim Leitão.

Paulo Dirceu Dias
paulodias@pdias.com.br
Sorocaba – SP

A verdade é teimosa – Miriam Leitão

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A VERDADE É TEIMOSA – MÍRIAM LEITÃO

Editora Intrínseca – 2017 – 372 Páginas

Para quem quer conhecer um pouco mais sobre os mínimos acertos e os incontáveis erros e falcatruas dos políticos, na política e na economia nacional, por meio de sólidas observações, constatações, estudos, projeções, previsões, denúncias e comentários inteligentes, sérios, muito bem articulados e resumidos, este livro é o ideal.

Lançado em fevereiro de 2017 pela também escritora Miriam Leitão, economista, jornalista de TV, rádio, jornal, mídia digital, colunista do jornal “O Globo”, e outras mídias, premiadíssima em sua profissão e atividades, o livro apresenta uma coleção de 118 colunas, selecionadas entre suas mais de 1800 publicadas entre abril de 2010 e novembro de 2017, formando um cativante e eficiente compêndio histórico da política e da economia brasileira dos últimos anos.

Com eficiência e seriedade ela informa, comenta, sugere, faz previsões, que na maioria acontecem, e, principalmente, denuncia, desmascara e esclarece as muitas mentiras criadas e divulgadas pelos políticos, na ânsia de conseguir atingir seus objetivos, desonestos em grande número deles.

É leitura sadia e proveitosa. Informa esclarecendo. É imperdível.

Comentário de contracapa do livro: “Não há governo que pare de pé quando o governante provoca uma grave crise econômica. Nos últimos anos o Brasil enfrentou uma recessão severa, com um rombo inédito nas contas públicas e aumento do desemprego, levando ao impeachment da presidente Dilma Rousseff. Para a jornalista Míriam Leitão não houve surpresa, pois o governo fechou os ouvidos a todos os alertas. Neste livro encontram-se 118 textos produzidos desde 2010, que demonstraram que não adianta brigar com os fatos. A verdade é teimosa e aparece mesmo depois de ser encoberta por malabarismos estatísticos e retóricos. Míriam joga luz sobre o passado recente, sem perder a esperança no futuro.

Conheça também: Livro – Tempos extremos – Míriam Leitão.

Paulo Dirceu Dias
paulodias@pdias.com.br
Sorocaba – SP

O país onde os professores podem se transformar em celebridades

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O país onde os professores podem se transformar em celebridades milionárias: Coreia do Sul.

Reprodução integral de matéria da BBC, publicada em 29.01.2017, em http://www.bbc.com/portuguese/internacional-38693025

(Minha observação – Paulo Dirceu Dias: conforme constatarão na matéria que segue, certamente há na Coreia do Sul um exagero prejudicial em relação às cargas horárias e às fortes exigências impostas aos seus jovens, entretanto, também existirá um “meio termo”, que permitirá conhecer os métodos utilizados por eles, e outros países que também se destacam na educação, a exemplo da Finlândia e Polônia, entre diversos outros, para orientar as modificações que necessitamos e podemos implementar para o Brasil! No final da matéria veja a indicação de outros textos que abordam o mesmo assunto, principalmente a respeito de um excelente livro sobre esse tema.)

Cha Kil-yong é conhecido como Mr. Cha. Ele parece um ator famoso ou uma estrela pop, mas, na verdade, ele é um professor de matemática, o mais famoso da Coreia do Sul.

Cha recebeu a reportagem da BBC durante uma sessão no cabeleireiro, enquanto se preparava para uma aula online.

Durante a entrevista, parte de um documentário da BBC sobre ensino, o professor descreveu o penteado que fazia como “fogo artificial”, para “ensinar os estudantes sobre a paixão que tenho pelo ensino”.

Cha usa roupas extravagantes, perucas e faz caretas enquanto ensina equações complicadas. Tudo para entreter e motivar os estudantes.

Quando não está dando aulas, pode ser visto junto com outros ídolos dos sul-coreanos, como uma cantora pop com quem gravou uma música que pedia que os alunos sorrissem enquanto se preparam para a grande prova de suas vidas: o KSAT, exame para qual os alunos estudam intensamente durante três anos e que pode abrir as portas das universidades do país, determinando assim o futuro de todo adolescente.

Professor e rei

Na Coreia do Sul os professores estão entre os membros mais respeitados da sociedade. Um provérbio antigo afirma que o professor e o rei têm o mesmo status, e outro garante que ninguém deveria sequer pisar na sombra de um professor (Negrito: destaque meu).

Os estudantes mais talentosos querem entrar nas cobiçadas faculdades de magistério, que selecionam os melhores entre milhares de candidatos.

E se os professores também são bons de mídia, podem chegar a se transformar em celebridades milionárias.

Cha, por exemplo, fez fortuna em apenas seis anos, ensinando em uma escola particular online que conta com 3 milhões de jovens inscritos, que pagam cerca de US$ 22 por mês (cerca de R$ 70) para assistir suas aulas de matemática.

Obsessão nacional

A Coreia do Sul é um dos países da Ásia que frequentam os primeiros lugares dos rankings globais de educação, como as provas do PISA, por exemplo.

O país tem um dos sistemas de educação mais bem-sucedidos do mundo em termos resultados, mas também um dos mais severos.

Na Coreia do Sul muitos jovens estudam desde as 8h da manhã até as 11h da noite e os pais gastam fortunas com escolas particulares.

“Há 60 anos quase 80% dos sul-coreanos eram analfabetos”, conta Sian Griffiths, editora do jornal britânico Sunday Times e apresentadora do documentário da BBC.

Cha Kil-young, ou Mr. Cha, não poupa estratégias para suas aulas de matemática online, usando até fantasiasDireito de imagemCHA KIL-YOUNG/YOUTUBE

Cha Kil-young, ou Mr. Cha, não poupa estratégias para suas aulas de matemática online, usando até fantasias.

“Hoje a Coreia do Sul é um gigante econômico. E eles conseguiram isto através da educação.”

Com isso, a sociedade e as famílias consideram o sucesso acadêmico algo primordial para a vida dos jovens e para o futuro do país.

E para conseguir isso eles estão dispostos a fazer grandes sacrifícios.

Aula depois da aula

Depois de terminar as seis ou sete horas que passam na escola, a maioria dos estudantes sul-coreanos vai estudar mais horas em bibliotecas ou academias particulares noturnas, chamadas hagwon, que são parte fundamental da gigantesca indústria de educação do país.

Estas hagwon usam os “professores estrelas” para atrair mais alunos. São tão populares e competem de um jeito que o governo teve que intervir e legislar que as hagwon deveriam parar com as aulas às 10h da noite.

Mas, mesmo com este limite de horário, muitos alunos continuam estudando em casa ou voltam para os colégios, que podem continuar abertos até a meia-noite.

A BBC seguiu um destes alunos, Young Chan, nesta rotina movimentada.

“Descobri que me ajuda muito repassar no colégio o que aprendi no dia. A biblioteca perto de casa abre até as 10h da noite, por isso, se quero estudar mais, volto ao colégio e fico até meia-noite.”

Neste dia, depois da escola, Chan participou de uma sessão de estudos de cinco horas na biblioteca local, mas antes teve que ficar em uma fila, pois a entrada estava muito concorrida.

O pai trabalha longe da família durante a semana para pagar os estudos de Chan.

“Da perspectiva ocidental, é um sacrifício enorme. Mas na Coreia, se separar da família para poder pagar a educação dos filhos é muito comum”, disse.

Estudantes mais infelizes

Estudantes mais jovens fazem festa para receber os mais velhos que vão prestar o decisivo KSAT na Coreia do Sul

A ideia de que se você não tem sucesso nos estudos não terá na vida exerce uma pressão enorme nos jovens sul-coreanos.

As obrigações escolares quase não deixam tempo para que eles possam dormir, brincar ou socializar. E, segundo os próprios resultados do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), os estudantes sul-coreanos são os mais infelizes do ranking.

Os segredos de Cingapura, apontado como o país com a melhor educação do mundo

E um dos sintomas é a alta taxa de suicídios, a mais alta dos países industrializados, na faixa etária dos dez aos 30 anos.

Do Yen Kim estudou 16 horas por dia durante três anos para poder entrar na famosa Universidade de Seul. Ao falar com a BBC a respeito desta época de sua vida, se emocionou. Vários de seus amigos não aguentaram a pressão e cometeram suicídio quando tinham apenas 15 ou 16 anos.

A competição era muito dura“, lembra.

Muitos também criticam o autoritarismo e a falta de criatividade no modelo de ensino do país.

O ex-ministro da Educação sul-coreano Ju Ho Lee afirmou que já é hora de fazer mudanças no sistema escolar para preparar a próxima geração.

“Nossas crianças talvez vão precisar de uma série de habilidades diferentes dos meros resultados numéricos. Deveriam ser fomentadas a comunicação, a colaboração e a criatividade”, explicou.

Mas, por enquanto, os professores “popstar” como Mr. Cha podem continuar construindo um império graças à obsessão nacional pelos resultados acadêmicos.

Livro – “As Crianças Mais Inteligentes do Mundo”

Reflexão: A Educação e Nossos Descendentes!

Nosso Sistema Educacional e Propostas

Paulo Dirceu Dias
paulodias@pdias.com.br
Sorocaba – SP

Na-Nose o futuro do diagnóstico digital do câncer e outras doenças

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Na-Nose: a ciência cibernética avançando em favor da saúde humana.

Uma equipe do Instituto de Tecnologia de Israel desenvolveu um dispositivo que, a partir de uma única respiração do paciente, pode identificar doenças como múltiplas formas de câncer, doença de Parkinson, esclerose múltipla e outras. Embora o aparelho esteja ainda em estágios experimentais, há grande expectativa de que o equipamento revolucionário possa antecipar diagnósticos de doenças graves.

A equipe de pesquisadores internacionais demonstrou que é verdadeira a teoria da medicina proposta pela primeira vez pelo médico grego Hipócrates, há cerca de 2400 anos (460 a 370 a.C). Segundo essa teoria, certas doenças deixam uma “impressão respiratória” nas exalações dos aflitos. Os pesquisadores criaram um protótipo de máquina que pode detectar essas doenças, usando a respiração de saída (expiração) de um paciente. 

O equipamento e sistema

A máquina, batizada de Na-Nose, testa amostras de hálito para localizar vestígios de produtos químicos que são indicativos de 17 doenças diferentes. “Cada uma destas doenças é caracterizada por uma única impressão digital, o que significa uma composição diferente destes 13 componentes químicos”, disse Hossam Haick, o professor e coordenador do estudo.

“Assim como cada um de nós tem uma impressão digital única, que nos distingue dos outros, cada doença tem uma assinatura química que a distingue de outras patologias, e de um estado normal de saúde. Essas ‘assinaturas’ de odor são o que nos permite identificar as doenças usando a tecnologia que nós desenvolvemos”, afirmou o pesquisador do Instituto de Tecnologia de Israel.

A equipe de Haick coletou amostras de hálito de 1.400 pessoas desde 2011. A maioria dos instrumentos não é sensível o suficiente para medir os níveis de substâncias químicas associadas a doenças específicas, mas, para coletar dados, o dispositivo da equipe israelense usa um mecanismo artificialmente inteligente, de nano partículas de ouro, e tecnologia de sensores, de nano tubos de carbono, que então são analisados por um espectrômetro que explica fatores incluindo idade e sexo.

Taxa de sucesso de 86%

Os desenvolvedores de Na-Nose relatam uma taxa de sucesso de 86% nos ensaios, mas, para o dispositivo ser usado em diagnósticos clínicos precisaria ser pelo menos 99% preciso. Muitos pacientes tem um aumento significativo de sobrevivência se a enfermidade for diagnosticada precocemente, de acordo com Haic. O cientista cita a taxa de sobrevivência de câncer de pulmão, que aumenta de 10% para 70% com o diagnóstico precoce. 

Formas atuais de diagnósticos

Hoje o câncer é geralmente diagnosticado com um teste de laboratório de fluidos corporais, como sangue ou urina, procedimento de imagem, como uma tomografia computadorizada, ou ainda através uma biópsia da área potencialmente afetada. O processo pode ser demorado, caro, e requer várias viagens para várias instalações médicas. Haick acredita que o Na-Nose poderia levar a um diagnóstico muito mais rápido, e a um início imediato de tratamento, se a tecnologia for mais aperfeiçoada, o que estão trabalhando intensamente para conseguir.

Matéria elaborada com base em publicação do site UOL Online, seção Cotidiano, em 30.12.2016, que a traduziu do site Sputniknews, no URL: https://sputniknews.com/society/201612301049125764-disease-identifying-breath-machine-nanotechnology/

Paulo Dirceu Dias
paulodias@pdias.com.br
Sorocaba – SP

30.12.2016

Funcionamento do Motor Radial para Avião

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Funcionamento do Motor Radial para Avião.

O vídeo seguinte exibe “passo-a-passo” o funcionamento desse magnífico motor radial Continental R-670: é “imperdível” para os aficionados da aviação antiga.

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O motor radial Continental R-670 – originalmente W-670 – foi usado em muitos aviões nas décadas de 1930 e 1940, incluindo o famoso avião de treinamento PT-17 – Boeing Stearman, do exército dos EUA.

Paulo Dirceu Dias
paulodias@pdias.com.br
Sorocaba – SP

Poder Judiciário colaborando com os poderes Legislativo e Executivo

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Não conseguindo transmitir pelo site do STF, em razão da limitação imposta ao número de caracteres do texto, a íntegra da mensagem que segue foi transmitida ao CNJ – Conselho Nacional de Justiça (presidencia@cnj.jus.br).

O Poder Judiciário colaborando com solução saneadora para os Poderes Legislativo e Executivo.

Especialmente dirigido a Exma. Sra. Ministra Cármen Lúcia Antunes Rocha, Presidente do STF – Supremo Tribunal Federal, e do CNJ – Conselho Nacional de Justiça.

Na condição de cidadão que acompanha os acontecimentos que influenciam a vida da população, acreditando pensar e sentir como a maioria dos brasileiros, externo considerações que corroem nossa vida e mente, em relação a atual situação e condição dos três Poderes da República!

No Poder Legislativo, certamente na quase totalidade dos políticos, constatamos três tipos de condutas predominantes; 1) a “do bolso”, conduta em que todos eles pensam e sordidamente agem para se locupletar, visando enriquecer à qualquer custo, ainda que conscientemente prejudicando a população; 2) a conduta “do ego útil”, com qual lutam diuturnamente em ávidas manobras que visam conseguir e manter famigerado “poder político”, para usá-lo em proveito próprio, facilitando e propiciando os meios para manter êxito nos atos da conduta “do bolso”; e, 3) a conduta da “legislatura sórdida”, na qual usam meios legais e ilegais, explícitos ou obscuros, para legislar em favor de terceiros que os beneficiam por meios legais ou fraudulentos, com as célebres “propinas”, e também, principalmente, em causa própria, criando leis, normas e meios que amparem seus desvios e deslizes, e os protejam quando surpreendidos em suas práticas criminosas, para se esquivar da criminalização e punição pelos ilícitos praticados, ao tudo fazer para atingir os “retornos” gerados pelas condutas “do bolso” e “do ego útil”.

No Poder Executivo pouco ou nada muda! É ocupado, mantido e dirigido por políticos oriundos do legislativo, sempre movidos pelos mesmos “ideais” e práticas, com os mesmos vícios, transformado suas atividades e cargos em mantenedores e/ou prepostos daqueles, invariavelmente na condição de coniventes na liderança, subjugação e proteção dos seus pares, por meio de mesmas e similares práticas.

Então, “esmagados” pelas abomináveis práticas nos dois poderes citados, resta-nos o Poder Judiciário, que, parece-nos, no momento é o único que tem as condições para auxiliar à população, praticando e acelerando os meios que poderão aliviar a nação em relação à “podridão” que se instalou entre nós! Em razão disso, ouso sugerir – e suplicar – que uma de duas medidas seja ativada, para atender às poucas esperanças que ainda restam:

  1. para coibir as atividades criminosas institucionalizadas no Legislativo e no Executivo, ao menos inibindo-as, e acabar com a existente e forte crença na impunidade, em qual os políticos se alojam, e que realmente vem se fazendo presente, V. Excia. precisa rapidamente extinguir o “Foro Privilegiado” e, com determinação de celeridade nas providências, transferir para a primeira instância federal todos os processos existentes contra políticos, que há muitos anos jazem “engavetados” no STF, gerando a “proteção” e impunidade que estimulam a continuidade dos ilícitos praticados; ou, caso esta seja providência impossível, ou excessivamente demorada,
  2. urgentemente criar e fazer operar com agilidade e eficiência, uma “Força Tarefa Judicial”, ou algo similar, unindo juízes e/ou ministros especialmente selecionados, justos e isentos, com a específica missão de julgar rapidamente todos os processos contra políticos, hoje retidos no STF, e que, nos próximos dias, ou poucos meses, certamente serão acrescidos de outro tanto, centenas deles, que neste momento estão sendo continuamente gerados pela intensificação nas investigações e processos das instâncias inferiores.

Exma. Ministra Presidente. Neste momento a senhora é a esperança do brasileiro! Está em cargo que concede as condições para praticar o necessário! Estamos contando com o exercício da sua comprovada seriedade e boas intenções, aplicadas na direção e busca das rápidas soluções que realimentarão a esperança dos cidadãos, fazendo ressurgir a crença de que alguém e alguns ainda valorizam a nação brasileira, se aplicando nas soluções necessárias e urgentes ao nosso Brasil.

Contamos com a senhora!

Paulo Dirceu Dias
paulodias@pdias.com.br
Sorocaba – SP

Presidenciáveis para 2018

pedrotaquesPedro Taques

“Presidenciáveis” para 2018.

Os políticos atualmente citados pela mídia como prováveis candidatos à presidência da república, em 2018, e os que também assim se intitulam, estão muito aquém do desejável para o cargo, e largamente abaixo do mínimo necessário, todos motivando apenas forte rejeição e séria constatação de que “não teremos em quem votar”!

Essa condição vem se intensificando seguidamente, em razão desses nomes, sem exceção, estarem cada vez mais envolvidos em incriminadoras acusações, com graves atribulações políticas e jurídicas, que vem aumentando, devendo “explodir” em 2017, com tudo indicando que realmente não teremos candidato saudável à presidência, em 2018!

Motivado pelas mesmas desilusões e constatações, em 15.11.2015 postei em meu “Face” alguns comentários sobre um político que vinha despontando com algumas características que poderiam qualifica-lo como um bom futuro candidato. Na época declarei; “Na esperança de ‘ter em quem votar’ em 2018, ouso sugerir: vamos ficar “de olho” nessa pessoa; Pedro Taques. Seu Facebook é: https://www.facebook.com/pedrotaques”.

Pois bem, venho mantendo meus “olhos abertos”! E, até agora mantenho a mesma opinião! Considero que ele, José Pedro Gonçalves Taques, ou simplesmente Pedro Taques, vem se mostrando como um provável candidato e, por enquanto, merecendo nossa cuidadosa atenção, considerando a possibilidade de ele conseguir o apoio dos brasileiros!

Pedro Taques, ex PDT, atual PSDB, foi senador e agora é governador do Mato Grosso, eleito em primeiro turno com quase 60% dos votos. Antes de migrar para a política foi advogado e professor universitário, Procurador do Estado de São Paulo, com bom trabalho, segundo declaram, e Procurador da República, quando se destacou por intensificar investigações que, entre outros efeitos, desarticularam quadrilhas que agiam na Amazônia Legal e, também, levaram à prisão o maior bicheiro do Estado do Mato Grosso. Sempre apoiou e defendeu reformas significativas na educação e na saúde pública. A julgar pelas notícias, no atual cargo, de governador, parece que vem fazendo bom trabalho, cumprindo rigorosamente a responsabilidade fiscal, lutando por um Estado melhor e transparente, e respeitando os princípios da justa administração pública, com postura exemplar. Vem sendo reconhecido como correto e altamente coerente em suas propostas e planos, além de inteligente planejador estratégico, sempre mantendo a integridade. Esquiva-se de decisões “políticas” para preencher cargos importantes e decisivos na administração pública, sempre nomeando apenas pessoas tecnicamente capazes. É o que vem sendo comentado e divulgado. Veremos se assim continuará!

Certamente antevendo as péssimas condições e possibilidades dos atuais “presidenciáveis”, acredito que ele mantém aspiração ao cargo, de presidente, fato percebido no organizado uso que vem fazendo das redes sociais, mantendo “discreta” divulgação dos trabalhos que executa no seu Estado, ocorrências que vem sendo criteriosamente intensificadas, em lenta e contínua progressão, permitindo entender que espera que seu nome acabe se insurgindo entre os demais políticos do seu partido. Se ele realmente for “bom”, também espero que aconteça!

Estou acreditando que ele deverá “chegar lá”, como candidato, principalmente em razão das “inviabilizações” e/ou “impugnações” que chegarão às outras candidaturas do seu partido, PSDB! Aécio, Serra, Alckmin, Skaf e outros “espúrios” de vários partidos, certamente serão rigorosamente defenestrados de suas aspirações, por estarem cada vez mais afundados no lamaçal em que se chafurdaram!

Mantendo a esperança de que ele, Pedro Taques, possa vir a ser um bom nome, para que tenhamos ao menos uma opção saudável para o voto, continuarei “de olho” nessa pessoa, sugerindo que todos também o façam!

Destaco que nada tenho “com ele ou para ele”, “contra ou a favor”, ao menos por enquanto! Não o conheço além das citações da mídia. Minha motivação é fulcrada apenas na esperança de termos um candidato aceitável, com boa capacidade e, principalmente, honesto! Reconheço que, entre os nossos “políticos” atuais, manter o desejo de conseguir esse “achado” é quase um “delírio ingênuo e infantil”, mas, não é impossível acontecer. Espero!

Juntos, mantenhamos a “vigilância”!

Paulo Dirceu Dias
paulodias@pdias.com.br
Sorocaba – SP
11.12.2016

Opinião e sugestão para a educação

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Ousadia na opinião e sugestão para a educação: dez “pontos” que buscam novos caminhos!

Novamente nossos jovens obtiveram resultados medíocres nos exames mundiais do PISA – Programme for International Student Assessment, que avalia o conhecimento e habilidade em leitura, matemática e ciências, de estudantes com 15 anos de idade, com ênfase no entendimento de texto, versatilidade e criatividade. E, essa situação vem se repetindo a cada três anos, desde 2000.

Culpa deles? Não. Culpa nossa, por não oferecermos eficiência no ensino educacional!

Nessa continuidade de frequente confirmação das péssimas condições do nosso ensino, que, com raras exceções, se ressente pela falta de atualização e modernização, além de, principal e criminosamente, manter a “desvalorização” dos professores, consequentemente também dos alunos, com isso desperdiçando a capacidade dos nossos jovens, que existe em grande potencial, mas vem sendo pessimamente orientada e amplamente desperdiçada, não resisto ao permanente e crescente ímpeto de continuar abordando o tema.

Eu não me atreveria na sugestão de temas sobre “o que e como ensinar”, e outros que se aprofundem na didática educacional! Entretanto, não me acanho em mergulhar no “sistema de ensino”, que, continuo entendendo, está em franca decadência, “ladeira abaixo”.

Com base em diversas leituras a respeito, ouso “sonhar” com a adoção de sistemas que vem sendo utilizados com sucesso em outros países, e mostrando-se significativamente mais eficientes que os nossos, atualmente em uso!

Nesse sentido, me arrisco a sugerir o que segue.

  1. Alterar a legislação, de forma que permita oferecermos aos professores a remuneração digna, que eles merecem, de fato e de direito, em todos os níveis de ensino, a partir do infantil básico, até o universitário. Afinal, a formação de futuros técnicos, engenheiros, médicos, advogados, juízes, cientistas e todas as demais profissões, deles dependerão para conseguir o sucesso profissional e existencial!
  2. Para os atuais professores, diretores, gestores e outras atividades afins, já devida e justamente reconhecidos e remunerados, criar cursos de “reciclagens”, para atualizações e ensinamentos modernos, em conteúdo, didática e forma de comunicação e transmissão de conhecimentos. Simultaneamente também criar cursos especializados, de readequação, para quando os mestres e interligados venham futuramente se mostrar ainda deficientes, ensejando a necessidade de “reforços”, por ainda não conseguir transmitir aos seus alunos os programas determinados, em condições aferidas por meio de exames periódicos, a seguir abordados, nos itens 5 e 6.
  3. Na grade curricular a ser ministrada, proibir as exigências para que os estudantes “decorem” formulas, tabelas, gráficos e dados diversos, que nenhum profissional consciente futuramente usará “de memória”, quando deles precisarem, então consultando essas informações. Qual a utilidade de decorar fórmulas se, quando necessárias, poderão e serão facilmente encontradas para consultas? Para que servirá perder tempo decorando nomes de rios e afluentes, ou capitais de estados, se também estarão disponíveis quando necessários? Exibindo esses elementos nas aulas, e também nas provas, devemos ensinar os nossos estudantes a reconhecer cada item, saber localizar, identificar e como utilizar, aprendendo como desenvolver os cálculos, a raciocinar com os dados fornecidos e conseguidos. Devemos ensinar o desenvolvimento da criatividade, e não o uso da memória “fotográfica”, que pode muito bem ser desenvolvida e utilizada para fins mais nobres! Nessa linha de pensamento, as fórmulas, gráficos, tabelas, eventos históricos, datas e similares sempre serão informados e fornecidos por meios diversos e eficientes, durante os estudos e também nas futuras provas. Nas aulas os mesmos dados serão apresentados e “dissecados” na forma da aprendizagem do uso, e não da obrigação de os “decorar”! O mesmo deve acontecer com os fatos históricos, geográficos e similares, ensinados, desenvolvidos e “dramatizados”, sempre tornando disponíveis seus títulos e datas. Tudo aquilo que o futuro profissional consultará para seguramente utilizar, deve ser oferecido para consultas, durante o ensino, e nas provas! Aprender a consultar, desenvolver e bem utilizar é muito mais importante e útil que a obrigação de “decorar”!
  4. Os alunos devem receber aulas, instruções e conhecimentos por meios criativos, dinâmicos, diversificados e variáveis nas formas de aplicação, segundo as necessidades do grupo, sempre adequados e adaptados à classe, de forma que estejam e permaneçam motivados à participar, a contribuir com ideias e propostas de adequações e soluções, de maneira que tenham despertada a curiosidade pelos temas, participem com interesse dos assuntos ensinados, exibam criatividade no desenvolvimento das ideias e façam sugestões, debates e propostas! Enfim, que as aulas se tornem realmente interessantes, cativantes e motivadoras. Nesse particular entendo que, atualmente, salvo quando forem úteis às aulas, o uso de celulares e equipamentos equivalentes devem ser proibidos! A tecnologia moderna deve ser utilizada nas aulas, quando os professores puderem orientá-la de forma didática, dinâmica, participativa e criativa. Nessas condições será indispensável! Substituindo os eletrônicos, a leitura e o entendimento de texto devem ser estimulados, por meios criativos, que despertem o interesse pelos assuntos e temas dos conteúdos, preferivelmente provocando debates entre os alunos.
  5. Devemos “acabar” com os exames e as provas criadas e ministradas pelos professores e suas escolas! Preservadas as exigências dos respectivos níveis, as “cobranças” dos ensinamentos devem ser todas realizadas coletivamente, nacionalmente, padronizadas, na mesma forma hoje utilizada pelos exames seletivos, como o ENEM e, guardadas as proporções, pelos vestibulares. O conteúdo das matérias, ementas, que serão exigidas nas provas nacionais, devem ser antecipadamente informadas aos diretores e professores, sempre direcionadas à criatividade e ao raciocínio, para que as utilizem nos ensinamentos aos alunos, em forma similar às que hoje fazem nos “cursinhos” para vestibulares! Ao final de cada semestre, ano e/ou período, nacionalmente padronizadas, provas seletivas, tipo ENEM ou vestibular, serão realizadas para cada um dos níveis, adequadamente a eles dirigidas, “cobrando” o conhecimento desenvolvido, sempre privilegiando o raciocínio e a criatividade dos estudantes, na forma em que vem sendo feito nos periódicos testes internacionais do “PISA”.
  6. Os resultados obtidos pelos estudantes nas provas, além de a eles creditados, serão catalogados e analiticamente utilizados para avaliar o desempenho dos respectivos professores, diretores e gestores das escolas, que também os utilizarão como orientação para seus aperfeiçoamentos e progressos futuros, uma vez que, “livres” da elaboração de provas e exames, todos terão mais tempo para dedicar ao estudo próprio e à melhora dos seus métodos de ensino. Se, nos exames periódicos, os alunos vão bem, os professores são valorizados. Se vão mal, os seus mestres passam por reciclagens. Se o grupo de certa escola foi bem, seus diretores e gestores também são valorizados. Quando vão mal, os dirigentes devem se explicar e passar por reciclagens. Se as reciclagens não surtirem os efeitos desejados, os profissionais serão literalmente substituídos!
  7. Criar cargos para “Delegados”, “Inspetores”, “Examinadores” ou outros títulos, para “fiscais” independentes que aleatoriamente visitarão as escolas, em todos os níveis, para aferir a aplicação dos trabalhos, a produção dos professores e dos dirigentes, a frequência dos alunos, e outras atividades vinculadas e resultantes do trabalho em curso em cada uma delas. Seus relatórios orientarão os gestores sobre o que necessitará maior atenção de orientadores especializados, que “socorrerão” onde e em que necessário.
  8. Defendo também, fortemente, a proposta do ensino plenamente laico, em todas as escolas e níveis. Entendo que temos o dever, a obrigação, de conseguir atingir essa meta, que está sabiamente determinada em nossa Constituição! Entretanto, se for necessário apaziguar e atender os acentuados entendimentos contrários, neste caso – obrigatoriamente – deveremos determinar o ensino, o estudo e o debate da religiosidade, em suas origens, desenvolvimentos, diversificações e consequências, respeitosamente e sem influenciar e direcionar para crenças ou descrenças específicas.
  9. Considero ainda que seria plenamente salutar melhor orientar no currículo disciplinar aulas especialmente voltadas à conscientização e ao ensino a respeito dos recursos e cuidados com as condições, qualidade, manutenção e preservação do meio ambiente, da ecologia e da recuperação e manutenção dos recursos hídricos, pensando não apenas nos atos presentes e futuros dos próprios estudantes, mas principalmente nos ensinamentos e “cobranças” que eles certamente transferirão às suas famílias e pessoas próximas, ainda que em reduzidas idades.
  10. Devidamente adequadas à cada nível, vejo também como indispensável a orientação em direção às artes, estéticas, plásticas, naturais e comunicativas, por serem parceiras indispensáveis da educação e criatividade, em todos os sentidos e motivos que possam ser imaginados.

Certamente os nossos eternos “pessimistas” argumentarão que; “não temos verbas para tudo isso”! Talvez não tenhamos, mesmo, principalmente nos dias e condições atuais! Mas, se continuarmos nos mantendo nessa mortal “zona do conforto”, “do comodismo”, não gerando atitudes, não determinando planejamentos e metas, nunca teremos resultados!

Uma gestão eficiente nas verbas atualmente disponíveis, cerceando os “desvios”, “desperdícios” e má utilização, certamente resultará no seu melhor aproveitamento! Além disso, exceto no quesito da remuneração dos professores e profissionais da área, muitas das iniciativas necessárias não dependem de “verbas” adicionais, mas sim, de iniciativa, disposição, seriedade e boa vontade! Então, podemos sim iniciar por elas! Temos que começar! Temos que “disparar” metas e motivações, sérias e contundentes! Se assim não acontecer, nunca faremos algo sério! Continuaremos na bancarrota, “ladeira abaixo”, desprezando nossos professores, e perdendo-os continuadamente para outras áreas profissionais, prejudicando nossos jovens e toda geração futura, e, com eles, impedindo o progresso da nação!

Não podemos ignorar que os países que desenvolveram iniciativas como as citadas melhoraram, em tudo! Hoje seus jovens, e adultos, são mais ativos, criativos e desenvolvidos, mais participativos e produtivos, seus políticos são mais sérios e coerentes, seus dirigentes e gestores são mais competentes, e a nação cresce e progride sadiamente, em todos os sentidos, graças à “safra” dos novos formados.

Podemos sim! Devemos! Temos a obrigação de “disparar” atitudes que nos levem a produzir melhores resultados, ainda que a longo prazo! Iniciando já, um dia conseguiremos “chegar lá”!

A maioria das ideias para essas propostas não foram por mim “criadas” ou “inventadas”! São resultados da leitura de diversos livros, de autores que constataram a eficiência das mesmas.

Alguns desses livros estão exibidos em http://snookerclube.com.br/categoria/livros/. Entre eles destaco: “As crianças mais inteligentes do mundo e como elas chegaram lá” da jornalista norte-americana Amanda Ripley, e, quatro livros do Pierluigi Piazzi, o “Professor Pier”.

A respeito do mesmo assunto, outros textos por mim desenvolvidos e/ou replicados, estão disponíveis em: http://snookerclube.com.br/categoria/educacao-e-ciencia/.

Paulo Dirceu Dias
paulodias@pdias.com.br
Sorocaba – SP
09.12.2016